Moi, je n'ai jamais pu me résoudre à noter mes élèves. Et j'ai la prétention de croire (je travaille en élémentaire) que j'apprends des choses à mes élèves. Et je suis loin d'être un malade du "pédagogisme". Et je suis exigeant avec les gamins qu'on me confie. Et je crois en la vertu du travail.
Les notes, c'est bien pour les enfants qui ont de bonnes notes sans trop de difficultés. Mais les autres, ça les décourage, ça les dégoûte d'apprendre (surtout s'ils ont des parents qui ne regardent que leurs notes). A coup de mauvaises notes, on fabrique des cancres qui renoncent à tout effort et finiront par se laisser couler ou par passer leur temps à mettre le bazar en classe.
Les enfants apprennent naturellement, pour le plaisir d'apprendre si on ne les freine pas à coups de contrôles et d'évaluations, à coups d'humiliations et d'intransigeance démentielle.
Et puis, je préfère consacrer du temps à préparer des séances intéressantes, à réfléchir à des moyens de leur faire comprendre les notions que je suis censé leur enseigner qu'à calculer des moyennes.
Il y a plein d'autres moyens de faire progresser les élèves, de leur faire prendre conscience de leurs faiblesses que de bêtes notes.
L'enseignement ira mieux en France quand on se souciera davantage de faire progresser les élèves que de les noter à tout bout de champs pour faire le tri entre les bons et les mauvais (les mauvais étant destinés à se faire éjecter progressivement vers des voies de garages d'où ils sortiront incapables de se trouver le moindre boulot).
Et je ne vois absolument pas en quoi le fait de ne pas agonir les élèves les plus faibles de mauvaises notes ferait du tort aux meilleurs.
Est-ce que, dans votre travail, vous avez besoin que votre patron démolisse ceux qui s'en sortent moins bien que vous pour donner le meilleur de vous-même ?
Moi pas.
Les gosse non plus.